Videoarte come strumento per l'educazione medica e il miglioramento dell'assistenza sanitaria

John Quin, ex medico del NHS e scrittore con base a Brighton e Berlino, sostiene che la videoarte possa migliorare significativamente l'assistenza sanitaria e l'educazione medica. In un articolo per ArtReview, identifica tre aree di competenza clinica – abilità comunicative, comprensione di malattie specifiche e riduzione dello stigma – in cui le opere video offrono preziose intuizioni. Cita 'Intervista (Finding the Words)' (1998) di Anri Sala come strumento per insegnare agli operatori sanitari la negazione e la mutevolezza della verità, tracciando parallelismi con le sfide della raccolta anamnestica. 'Endless Walk' (1999) di Christine Borland mostra visivamente il segno di Gowers nella distrofia muscolare di Duchenne, aiutando i tirocinanti a riconoscere condizioni rare. 'Hazel' (2015) di Jacqueline Donachie esplora la distrofia miotonica e l'identità, elogiata dai genetisti. Il ritratto video di René Daniëls (2021) di Erik van Lieshout modella la comunicazione empatica con pazienti colpiti da ictus. 'Love Story' (2016) di Candice Breitz esamina lo stigma attraverso testimonianze di rifugiati e rievocazioni attoriali, migliorando potenzialmente l'empatia. Quin nota uno studio canadese che mostra l'impatto positivo del video sugli atteggiamenti verso la malattia mentale. Alla Brighton and Sussex Medical School, un nuovo modulo permetterà agli studenti universitari di studiare videoarte tramite YouTube e visite museali, con l'obiettivo di ispirare ulteriori ricerche sul ruolo dell'arte nell'assistenza sanitaria.