Tre Tesi che Riformulano la Crisi dell'Alfabetizzazione come Fallimento delle Infrastrutture

Trevor Aleo, scrivendo su Substack, sostiene che l'attuale panico morale per il calo dei tassi di alfabetizzazione diagnostica erroneamente il problema. Egli afferma che l'alfabetizzazione non è un'unica abilità cognitiva, ma un insieme di pratiche contestuali e socialmente radicate che si evolvono con la tecnologia. Aleo critica l'articolo di copertina di Rose Horowitch su The Atlantic, 'La fine della lettura è qui', definendolo clickbait che confonde tre fenomeni distinti: la decodifica di base, l'infrastruttura della cultura a stampa e gli studi letterari specializzati. Sostiene che i punteggi NAEP sono spesso interpretati male, con il parametro 'proficient' che è aspirazionale piuttosto che corrispondente al livello scolastico. Aleo si basa su studiosi come Maryanne Wolf, N. Katherine Hayles e Jeff Jarvis per sostenere che i media digitali coltivano abitudini cognitive diverse, e che la vera minaccia è l'indebolimento sistematico delle istituzioni pubbliche—scuole, biblioteche, università e organismi di finanziamento come il NEH—che sostengono l'alfabetizzazione. Invita a considerare l'alfabetizzazione come infrastruttura pubblica piuttosto che come abilità individuale, e promette un seguito sui quadri pedagogici per l'era post-digitale.