Scaffolding per l'Impegno Critico con la GenAI nell'Educazione delle Minoranze Etniche

Uno studio di ricerca incentrato sul design ha esplorato come lo scaffolding pedagogico possa spostare l'impegno degli studenti preparatori di minoranze etniche con l'IA generativa (GenAI) dal semplice consumo alla co-creazione attiva. Condotto con 78 studenti in Cina durante un corso di GenAI di tre settimane, lo studio ha incluso un flusso di lavoro con un essere umano nel ciclo e la modellazione dell'insegnante con casi contrastanti. Sono stati utilizzati vari metodi analitici, tra cui l'analisi delle reti epistemiche per il discorso collaborativo, l'analisi tematica per le riflessioni degli studenti e test t per campioni appaiati per valutare i cambiamenti nell'autoefficacia dei prompt. I risultati indicano che questo approccio di scaffolding può ridurre la pigrizia cognitiva, incoraggiando gli studenti a vedere la GenAI come un partner collaborativo e migliorando i risultati educativi equi aumentando l'accesso alle risorse e abbassando le barriere linguistiche. I risultati sono stati pubblicati su arXiv con identificativo 2607.28630.