Le scuole d'arte francesi dibattono il loro ruolo nell'ecosistema artistico

In un numero del 2011 di artpress2 intitolato "Écoles d'art : Nouveaux enjeux", direttori e professori di dodici scuole d'arte francesi hanno risposto alla domanda: "Come collochereste la o le missioni delle scuole d'arte nell'ecosistema dell'arte?" Tra i partecipanti figuravano rappresentanti dell'École nationale supérieure des arts décoratifs de Paris, dell'École supérieure des beaux-arts de Montpellier, dell'École nationale supérieure d'arts de Paris-Cergy, dell'École supérieure d'art de l'agglomération d'Annecy, dell'École supérieure d'art et design de Valence, dell'École supérieure d'art & médias de Caen, dell'École supérieure des beaux-arts de Marseille, dell'École nationale supérieure d'art de la Villa Arson de Nice, dell'École nationale supérieure des beaux-arts de Lyon, dell'École nationale supérieure des beaux-arts de Paris, dell'École supérieure d'art de Mulhouse e dell'École supérieure d'art d'Aix en Provence, oltre all'École supérieure d'art et design de Saint-Étienne. Le risposte sono state molto varie: alcuni hanno sottolineato come le scuole d'arte siano spazi di scoperta personale e pensiero critico, altri come luoghi di formazione per artisti professionisti, e alcuni hanno rifiutato del tutto il termine "missione" giudicandolo troppo militaristico o religioso. I temi chiave includevano l'importanza della pedagogia basata sulla discussione, la porosità tra scuole d'arte e altre discipline, il rischio di professionalizzazione e la necessità di preservare la libertà artistica dalle pressioni del mercato. La pubblicazione includeva contributi di figure come Bernhard Rüdiger e Jean-Paul Thibeau.