Il COVID-19 rivela l'impreparazione dell'Italia per l'istruzione online

Nonostante uno stanziamento di 85 milioni di euro nel decreto Cura Italia per piattaforme e strumenti digitali, il sistema scolastico italiano è in gran parte impreparato per la didattica a distanza a causa di carenze strutturali (connessioni instabili, hardware inadeguato) e divari culturali (mancanza di competenze digitali tra gli insegnanti). Le testimonianze dalla provincia di Brescia, una delle aree più colpite, evidenziano problemi critici: gli insegnanti segnalano una bassa partecipazione degli studenti, la mancanza di dispositivi per famiglie con più figli e la perdita del contatto umano essenziale per l'apprendimento. La pandemia ha messo in luce un cronico sottoinvestimento nell'istruzione: l'Italia spende solo il 3,4% del PIL per l'istruzione (contro una media UE del 4,9%) e si colloca quasi in fondo alla classifica della spesa per studente. La crisi impone un ripensamento dei metodi di insegnamento e del ruolo della scuola dopo il COVID.