La 'Giovane maestra' di Chardin e l'etica della pedagogia

In un saggio pubblicato da Afterall come parte di ArtSchool 2020, Ewa Lajer-Burcharth analizza il dipinto di Jean-Siméon Chardin 'La giovane maestra' (c. 1737, esposto al Salon del 1740) per esplorare l'etica della pedagogia. Il dipinto raffigura una lezione di lettura in cui una ragazza più grande usa uno spillo da maglia per indicare un libro su un alto armadietto, mentre un bambino più piccolo di genere indeterminato segue con un dito. Lajer-Burcharth sostiene che Chardin enfatizzi l'interiorità e la soggettività del bambino, in contrasto con l'enfasi orale dei manuali di lettura contemporanei. L'armadietto funge da barriera fisica, simboleggiando l'opacità della mente del bambino. Il 'ritiro stupito' della maestra (come descritto da René Démoris) riconosce la separatezza del bambino. Il saggio collega questo a un'etica della pittura che rispetta la non-trasparenza, rispondendo al 'regime dell'occhio' del XVIII secolo—l'ascesa di mostre pubbliche, critica e conoscenza artistica. Lajer-Burcharth suggerisce che il dipinto offra un modello per l'educazione virtuale contemporanea, sostenendo una pedagogia basata sul rispetto dell'inconoscibilità degli altri.